Categoriearchief: BLOG

SterrenStof

Naast het verzorgen van de reguliere STEAM lessen is afgelopen weken na afwezigheid van een paar jaar SterrenStof, sterrenkunde voor de kinderen uit het basisonderwijs en onderbouw voortgezet onderwijs opnieuw van start gegaan.

Wat blijft sterrenkunde toch een ontzettend leuk en uitdagend vak waar elk kind door grote vragen te stellen zichzelf helemaal in kan verliezen. Sterrenkunde het vak waar kinderen oprecht vanuit verwondering nog interessante en aansprekende vragen kan stellen, met een gezond stel hersenen nieuwe onderwerpen kan onderzoeken, kan ontdekken, zichzelf nieuwe vaardigheden eigen kan maken. De versmelting van de vele mogelijkheden uit de bèta domeinen met techniek en creatieve verbeelding en uitingen spreekt alle kinderen aan…het is bij kinderen veelal een heel natuurlijke en vanzelfsprekende denk-en werkwijze om vraagstukken vanuit meerdere domeinen tegelijkertijd te benaderen. De bij volwassenen en door volwassenen aangelegde scheiding in denken en doen   binnen wetenschapsbeoefening aan de ene kant  en de in het oog meer   creatieve en kunstzinnige uitingen aan de andere kant  komt in de benadering die kinderen bij deze vakken hebben gekunsteld en onnatuurlijk over. Kinderen herkennen en erkennen de verschillen maar ervaren bij sterrenkunde en de daar aan verbonden creatieve kunstzinnige verwerking meer als één geheel, vakken die elkaar versterken. 1 + 1 = 3

Wanneer wij daar met de SterrenStof kinderen over praten kunnen ze deze huidige, meer inclusieve en moderne ontwikkelingen ook duidelijk in eigen bewoording omschrijven…de meer specialistische vaardigheden koppelen aan een meer generalistische denk-en werkwijze, het open staan voor andere ideeën, kennis en kunde uit de andere domeinen. Alleen specialisme kan een valkuil zijn. Teveel generalisme kan leiden tot oppervlakkigheid.

Sterrenkunde is wat dat betreft het vertrekpunt waarbinnen elk kind zijn ideeën kan verwezenlijken, zijn kennis en vaardigheden kan ontwikkelen. Rekenen, meten, weten en benoemen, schrijven, solderen, techniek, programmeren, knutselen, plakken en knippen. SterrenStof sterrenkunde heeft het allemaal in zich. #STEAM

Naast de prachtige locatie van SterrenStof bij sterrenwacht Tivoli, voorheen sterrenwacht Simon Stevin verzorgen wij SterrenStof dit jaar voor de eerst keer aan kinderen uit de gemeente Moerdijk in het STEAM lokaal van basisschool de Boemerang in Zevenbergen. Dat is deze eerste weken erg goed bevallen en uit de reacties van kinderen maken we op…een dubbel groot feest!

Plaats delict

We hebben de afgelopen maanden de leerlingen meegenomen in de wereld van de vingerafdrukken, onderzoek aan het DNA molecuul, ballistiek , opsporingsmethodes en de strafmaat in Nederland. Observeren, deduceren en reduceren, kritisch nadenken, voorspellen en oplossen spelen hierbinnen een belangrijke rol. Al deze kennis en vaardigheden hebben de leerlingen toegepast in  Escape Room “BRAIN”  voor genodigden tijdens de eindpresentatie.

Ouders op onderzoek. Lukt het ze om de kluis die  de kinderen gemaakt hebben te openen?

Uitleg over de gang van zaken…de te nemen stappen om het geheim van escape room “BRAIN” te kunnen ontrafelen.

Escape room “BRAIN” geïnspireerd op de bioscoopfilm Psycho van regisseur Alfred Hitchcock.

1000 dingen over Nederland

Wanneer je je het afgelopen halfjaar beziggehouden hebt met het boek duizend dingen over Nederland van Charlotte Dematons, wil je daarover honderduit vertellen en nog meer laten zien. De leerlingen van OBS Regenboog en OBS De Linde hebben een STEAM-presentatie neergezet waarbinnen kennis en kunde mooi met elkaar in evenwicht waren. Physical Computing op klompen als het ware, mede mogelijk gemaakt door Micro:bit en RaspberryPi…en Sine natuurlijk;)

Fenna en Draak Lichtgeraakt. In Nederland lopen we warm  voor het pretpark. Speciaal blijft het bezoek aan De Efteling in Kaatsheuvel waar je Draak Lichtgeraakt in het sprookjesbos kunt vinden.

Geen Sine, geen onderwijs zonder de betrokkenheid van scholen,  opa’s,  oma’s,  ouders broers en zussen.  Dank jullie wel!

In Brabant vieren we het Carnaval, in het boek 1000 dingen over Nederland vieren we het ‘Carnaval in Breda’.

Wij wensen alle kinderen uit groep 8 een mooi en onvergetelijk laatste halfjaar op hun school. Daarna heel veel succes op het voortgezet onderwijs.

Er was eens…

Afgelopen maanden is er door de kinderen uit de Plusklas hard aan het project “Er was eens…” gewerkt. Science met als thema ‘sprookjes’: een ervaring waarbij kinderen zelf op onderzoek zijn uitgegaan en  door ons ondergedompeld zijn in de verschillende vormen en oorsprong(en) van de diverse sprookjes. Het middeleeuwse “Sproke” is een volksverhaal dat door mondelinge overlevering eeuwen later zal uitmonden in wat wij nu kennen als het sprookje. 

Je kunt ontdekken dat de sprookjes in de Efteling van bijvoorbeeld Assepoester, Roodkapje, Het meisje met de zwavelstokjes kindvriendelijker zijn verteld en neergezet dan in de oorspronkelijke versie van Charles Perrault en H.C Andersen. Deze en vele andere volks- en cultuursprookjes prikkelen bij jong en oud nog altijd de verbeelding. 

Tegelijkertijd hebben de kinderen tijdens de lessen zichzelf vaardig gemaakt in het werken op de Pi-Top’ s. Alle opgedane kennis en vaardigheden rondom dit thema zouden uiteindelijk hun weerslag in een tastbaar product moeten krijgen. In het filmpje hieronder zien jullie daar het resultaat van…plakken en knippen, solderen van LEDs, schakelingen en motortjes, programmeren in Scratch en Python, werken met de Micro:bit en Rasperry Pi om samen een prachtig resultaat te bereiken en de bezoekers daarmee een bijzondere, wonderlijke en onvergetelijke middag te bezorgen. Met deze creaties hebben de kinderen een natuurlijke koppelingen weten te maken tussen kennis en vaardigheden, technologie en de kunsten…STEAM.

Er waren eens…Prinsen en Prinsessen

Obama science fair

In navolging van President Obama hebben we het afgelopen jaar met de leerlingen gewerkt aan een heuse Obama Science Faire. ‘Wat houdt je bezig, wat wil je uitvinden om de wereld om je heen een stukje mooier te maken?’

36322713_1073150066176112_4442139658977017856_o

Met deze vragen zijn de leerlingen aan de slag gegaan en hebben ze – allen op hun eigen manier – vorm weten te geven aan hun ideeën. We zien leerlingen floreren, buiten zichzelf uitstijgen en we zien leerlingen worstelen met het concretiseren van hun doelen. Het blijft een uitdaging; het verbinden van het denken aan doen, het nemen van initiatieven en het pakken van verantwoordelijkheden. Een prachtig leerproces met verrassende presentaties!

36368817_1073150206176098_5662220841341943808_o